Навчання гри на скрипці дітей 3-х років

Друзі, з вересня 2018 року будуть проводитися музичні заняття для дітей 3 років (Київ, район площи Перемоги). Це будуть комплексні музичні заняття двічі на тиждень — скрипка за методикою #Colourstrings та музикування за Орфом, группа 6 дітей, наразі є два вільні місця. Орієнтовно заняття будуть проходити в районі площі Перемоги. 

Заняття проводить доктор пед. наук, професор, сертифікований викладач за методикою #Colourstrings  Катерина Завалко. 

Інформація щодо занять — katrinzviolin@gmail.com

Read More

Наши орф-занятия

Каждое занятие включает игры и упражнения по нескольким разделам:

1. Музыка моего тела: звучащие жесты
«Первыми инструментами» человека было, как известно его собственное тело. Для современного ребенка оно является им и сейчас. Звучащие жесты – это ритмичная игра звуками своего тела, игра на его поверхностях: хлопки, шлепки по бедрам, груди, притопы ногами, щелчками пальцев и др. Звучащие жесты непосредственно воплощают в себе идею телесного происхождения музыки. Их педагогическая незаменимость состоит в том, что на первоначальном этапе обучение музыке происходит непосредственно через тело ребенка. Это одно из самых эффективных средств формирования чувства метра и ритма у детей.

 

2. Игры звуками – музыка, рожденная из шума. 
Музицирование с инструментами можно считать логическим продолжением музицирования со звучащими жестами. Поскольку на начальном этапе формирования музыкальный ритм выступает как ее фундаментальная основа, то и первыми инструментами детей становятся шумовые во всем их богатстве и разнообразии. Такие игры помогают приобрести многообразный опыт звуковых ощущений, исследовать различные способы получения звука и приобретения навыков игры на инструментах, развить тонкости тембрового слуха как основы для звуковысотного, приобрести навыки интуитивного строительства музыкальной композиции.

3. Речевое музицирование. 
В основе речевого музицирования лежит идея общности выразительных средств речи и музыки, прежде всего ритма. Ритмизованная и омузыкаленная инструментами речь является чудесной музыкой. Речевые упражнения незаменимы для развития у детей чувства ритма и интонационного слуха. Ритм, заключенный в словах, фразах, ощущается детьми естественно и «извлекается» без всякого труда: прохлопывается, переносится на шумовые инструменты, становится основой различных остинато.

4. Фольклорный танец. Импровизированное движение. 
Фольклорный танец на музыкальных занятиях обогащает слух детей разнообразием интонаций музыки народов мира, способствует развитию культуры движений и просто доставляет детям ни с чем не сравнимую радость. Импровизируемое движение, применяемое на уроках с разными целями формирует способность творческого восприятия музыки.

5. Пение.
Владение собственным голосом и музицирование приносят ребенку истинную радость. Мы подбираем интересный детский репертуар, который пробуждает в детях любовь к пению и соответствует физиологическим особенностям строения детского голоса. Дыхательные упражнения формируют правильное звукоизвлечение, тренируют голосовые связки и просто полезны для здоровья ребенка.

6. Восприятие музыкальных образов.

Слушаем яркую классическую музыку, обсуждаем ее содержание, или воплощаем в пантомиме. Фантазируем и рисуем. Стремимся к пониманию «языка музыки», ее выразительных средств. Знакомимся с произведениями великих композиторов от старинной музыки до музыки ХХ века и с самыми популярными музыкальными жанрами – танцем, песней, оперой, симфонией, балетом и пр.

Элементарное музицирование – основа музыкального развития ребенка

Первые шаги в музыке, первые впечатления… Каким будет приобщение к музыке – полным сказок, приключений, игр, или скучным и утомительным? От первых впечатлений в мире музыки зависит дальнейший путь ребенка. Для успешного музыкального развития детей необходимо учитывать особенности музыкального языка и возрастные возможности детей. Многие родители становятся перед вопросом – когда же стоит начинать это самое развитие, и в чем же оно должно заключаться?

Несколько причин уделить внимание музыкальному развитию ребенка

Есть очень веские причины, которые должны знать современные родители:

— Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и в праздники. Почти с тем же упорством с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку. Внимание, строгие родители! Музыка — это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!

Принципы и главные виды деятельности Орф-педагогики

ПРИНЦИПЫ ОРФ-ПЕДАГОГИКИ:

— от практики к теории;
— от целого к деталям;
— от простого к сложному;
— от спонтанности к заданности;
— от произвольного к контрольно-волевому;
— от центра к периферии (развитие активности рук – 1) плечо (барабан), 2) локоть (ксилофон) 3) фортепиано или другой мелодический инструмент (кисть).